Logopädie - der Weg in die Sprache
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Dr. rer. nat. Kai Lüdtke
Logopäde
Berufsgruppenleitung
in der Logopädie behandeln wir sowohl Kinder und Jugendliche als auch
Säuglinge und Kleinkinder mit unterschiedlichen Beeinträchtigungen.
Vom ersten Schrei nach der Geburt bis zum ersten vollständigen Satz vergehen mehrere Jahre. In vielen kleinen Schritten lernt das Kind unsere Sprache zu entschlüsseln und die Fähigkeit zu entwickeln, sich situationsgemäß mitzuteilen. Dieser Entwicklungsprozess ist verständlicherweise störanfällig. Es kann zu Spracherwerbsstörungen kommen:
· Störung der Sprachentwicklung (eingeschränkter Wortschatz, Probleme mit der Grammatik, eingeschränktes Sprachverständnis)
· Auffälligkeiten beim Sprechen (Störungen der Aussprache, Stottern, Poltern, Stimmstörungen)
Manchmal wird der Spracherwerb durch eine allgemeine Entwicklungsretardierung eingeschränkt.
Das Aufgabenspektrum der Logopädie in unserem Zentrum umfasst neben der Diagnostik und Therapie die Beratung der Eltern.
Vor einer logopädischen Behandlung erfolgt eine umfassende
Untersuchung der sprachlichen Leistungen, der Aussprache und der
Mundmotorik. Es werden vorwiegend aktuelle standardisierte Testverfahren
eingesetzt.
Um den individuellen Bedürfnissen des Kindes gerecht zu werden,
werden unterschiedliche Behandlungsansätze angewendet und kombiniert.
bei mundmotorischen Störungen und bei Störungen der Nahrungsaufnahme
Mundmotorische Übungen dienen dazu, die Beweglichkeit, Koordination und Kraft der Muskeln im Mund- und Gesichtsbereich zu fördern.
Bei Fütterstörungen zeigen sich oft Missempfindungen im Mundbereich und manchmal Schwierigkeiten beim Zerkleinern oder Schlucken von Nahrung. Mit gezielten mundmotorischen Übungen können diese Schwierigkeiten abgeschwächt oder überwunden werden.
bei verspätetem Sprechbeginn
Manche Kinder beginnen erst später zu sprechen. Um die Sprechfreude anzuregen, erfolgt eine Elternberatung oder eine Förderung der Kommunikation, um die Mitteilungsfähigkeit der Kinder anzuregen.
bei schwerwiegenden Kommunikationsstörungen
Bei Kindern, die sich verbal nur in einem sehr eingeschränkten Umfang mitteilen können, ist es oft hilfreich, Elemente der Unterstützten Kommunikation einzusetzen. Der sprachliche Ausdruck wird durch Gestik und Mimik oder durch technische Hilfsmittel ermöglicht und unterstützt.
bei Aussprachestörungen
Ersetzt ein Kind bestimmte Laute beim Sprechen, so wird z.B. der „Keller“ zum „Teller“. Mit gezielten Übungen erlernt es, die entsprechenden Laute an der richtigen Stelle einzusetzen.
bei grammatischen Störungen
Immer wieder kommt es vor, dass Kinder Schwierigkeiten haben, sich mit der richtigen Wortstellung in einem Satz auszudrücken. Auch Probleme mit der richtigen Verwendung von Wortendungen treten auf. Hier wird durch interaktive Übungen zur Satzstruktur oder zu entsprechenden Endungen durchgeführt.
bei Wortschatzeinschränkungen
Um sich mitteilen zu können, benötigen Kinder eine große Anzahl an Wörtern. Ist der Wortschatz zu gering, werden die Kinder darin unterstützt, Wörter aus unterschiedlichen Lebensbereichen zu verstehen und beim Sprechen zu verwenden.
bei Sprachverständnisstörungen
Kindern fällt es nicht immer leicht, das Gesagte zu begreifen. Mit Übungen zum Verstehen von Sätzen mit bestimmten Wortarten oder Fragewörtern lernen die Kinder Aussagen oder Fragen zu verstehen.
bei Stottern
Die Kommunikation ist bei Kindern mit einer Stottersymptomatik oft erschwert. In der logopädischen Behandlung werden sie ermuntert, sich weiterhin mitzuteilen. Besondere Auffälligkeiten, die das Weitersprechen erschweren, werden mit gezielten Techniken gemildert.
bei Stimmstörungen
Ist die Stimme über einen längeren Zeitraum heiser, werden nach einer ärztlichen Abklärung werden Übungen für einen weniger kraftvollen Stimmeinsatz durchgeführt.
Dr. rer. nat. Kai Lüdtke
Logopäde
Berufsgruppenleitung
Andrea Grund
Logopädin
Charlotte Fürnsinn
Logopädin
Birgit Knauer
Logopädin
